ví dụ câu hỏi kiến thức kĩ năng và câu hỏi định hướng phát triển năng lực
ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG, THỰC TRẠNG VÀ XÂY DỰNG ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH BIỂN ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 - 2020
Ngày tải lên :
10/03/2016, 05:26
... mạnh phát triển du lịch biển CHƯƠNG III: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DU LỊCH BIỂN TP ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 - 2020 I CÁC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CHỦ YẾU Cơ sở để xây dựng định hướng Định hướng ... THÀNH TỰU VÀ KHÓ KHĂN, HẠN CHẾ TRONG PHÁT TRIỂN DU LỊCH BIỂN Ở TP ĐÀ NẴNG CHƯƠNG III: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DU LỊCH BIỂN TP ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2020 I CÁC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN ... hội nghị- hội thảo Các định hướng phát triển 2.1 Định hướng phát triển sản phẩm du lịch biển Du lịch Đà Nẵng ưu tiên phát triển du lịch biển nghỉ dưỡng chất lượng cao theo hướng hình thành khu...
- 19
- 926
- 3
Đánh giá tiềm năng và xây dựng định hướng phát triển bền vững khu du lịch sinh thái Bình Châu - Phước Bửu
Ngày tải lên :
22/03/2013, 14:03
... tiềm phát triển DLST vốn có hoà nhập với xu phát triển du lịch chung nước giới, hướng đến phát triển du lịch bền vững, tăng cường đầu tư phát triển LHDL có khả góp phần quan trọng vào phát triển ... bảo vệ, phát triển du lịch phải lồng ghép vào chiến lược phát triển địa phương quốc gia, người địa phương phải tham gia vào việc hoạch định kế hoạch triển khai HĐDL, hoạt động nghiên cứu triển ... trường, phát triển có trọng tâm, trọng điểm theo hướng du lịch văn hoá lịch sử, DLST, bảo tồn, tôn tạo phát triển giá trị tài nguyên”.[26] Như vậy, phát triển du lịch bền vững trở thành định hướng, ...
- 103
- 1.6K
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
13/12/2013, 23:57
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 ... húa úng mt vai trũ to ln khoa hc Trong vic hỡnh thnh cỏc khỏi nim, tru tng húa luụn gn lin vi khỏi quỏt húa v c coi l mt thnh phn ca t khỏi quỏt húa + Phng phỏp quy np L li suy lun i t mt s s vt, ... qu mi t cỏc thuyt v dng sỏng to nhng kin thc khỏi quỏt thu c t thc tin[9], [10, 14] 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15-20] Mc tiờu hc ca hc sinh...
- 123
- 3.1K
- 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:07
... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết: - Mục tiêu: Nhằm ... thức) Để giải tập nhận thức tức học sinh phải trả lời câu hỏi định hướng tư Hệ thống câu hỏi gọi hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư Sau bảng loại câu hỏi định hướng đòi hỏi thao tác tư (Bảng ... thông qua lệch câu hỏi Câu hỏi định hướng phát triển tư phương tiện dạy học thiếu việc phát triển tư lực sáng tạo học sinh Câu hỏi định hướng tư có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng kiến thức mới,...
- 68
- 1.7K
- 11
Đánh giá tiềm năng, thực trạng và xây dựng định hướng phát triển thương mại - dịch vụ Quận 2 - TP.HCM đến năm 2020
Ngày tải lên :
13/05/2015, 18:19
... xanh, ch - t nghi - Phát tri àng kinh doanh, d ù h - Phát tri - Phát tri th mô phù h - Phát tri àng bán l àng t ùh - Phát tri ngh - Phát tri ãh ài m –d Phát tri –d trình phát tri ph v àn qu ì ... TS Tr B NH À PHÁT TRI 1.4 trình thay ình òn trình thay tiêu dùng c S àng hóa d àm ì th thi ãh àc ãh 1.5 Phát tri Phát tri àm nh v àn di ãh M phát tri b e Janerio, 1992: Phát tri c phát tri ày” ... TS Tr T – D ên, ph –d ình, thi Ti phát tri –d ng m H hay phát tri ãh òn thi ình th … ày phát tri tri ành du l n ình thành phát -d Quy ho công trình ên hi c phát tri ình nh – th c òn ch yêu –d...
- 56
- 267
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản
Ngày tải lên :
27/10/2015, 21:49
... học phát triển, biện pháp phát triển trí tuệ học sinh dạy học Làm rõ nội hàm khái niệm câu hỏi, câu hỏi dùng dạy học, câu hỏi định hướng tư câu hỏi định hướng phát triển tư Để sử dụng câu hỏi ... trả lời câu hỏi định hướng tư Hệ thống câu hỏi gọi hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư Sau bảng loại câu hỏi định hướng đòi hỏi thao tác tư (Xem Bảng 1.2) Bảng 1.2 Các loại định hướng tư Tổ ... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết - Mục tiêu: Nhằm...
- 104
- 1.1K
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
27/10/2015, 21:50
... 2 Bộ giáo dục đào tạo Trờng Đại học vinh - - - - -- - - - - LÊ THị TìNH Xây dựng hệ thống câu hỏi định hớng phát triển t học sinh dạy học chơng CÂN BằNG Và CHUYểN ĐộNG CủA VậT RắN ... văn thạc sĩ giáo dục học .1 Luận văn thạc sĩ giáo dục học .2 DANH MC CC BIU BNG, S , TH, BIU Luận văn thạc sĩ giáo dục học .1 Luận văn thạc sĩ giáo dục học .2 ... hỡnh thnh khỏi nim, hỡnh thnh nh lut v dng tri thc, mt s thao tỏc t vt lý ca hc sinh thng c huy ng ú l: so sỏnh, phõn tớch, tng hp, phõn tớch - so sỏnh, phõn tớch - tng hp, tru tng húa, khỏi quỏt...
- 100
- 664
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy học sinh trong dạy học bài tập vật lí (phần cơ học vật lí 8) l
Ngày tải lên :
15/12/2015, 06:58
... tức HS phải trả lời câu hỏi định hướng tư Hệ thống câu hỏi gọi hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư Hệ thống câu hỏi định hướng tư sử dụng theo hai hình thức sau đây: Hình thức 1: dạy nội dung ... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá - Câu hỏi biết Mục tiêu: nhằm kiểm ... 1.4.5 Câu hỏi định hướng phát triển tư dạy học vật lí Câu hỏi định hướng phát triển tư câu hỏi chủ định cho hành động tư duy, để bồi dưỡng rèn luyện thao tác tư cụ thể hoạt động nhận thức HS Câu hỏi...
- 78
- 577
- 3
Dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
Ngày tải lên :
12/04/2016, 08:42
... 1.3) Năng lực Kiến thức Kĩ 21 Thái độ Hình 1.3 - Năng lực hình thành phát triển vận dụng kiến thức, kĩ năng, thái độ vào giải tình thực tiễn Từ đó, hiểu: Năng lực HS phổ thông khả vận dụng kết ... đó, lực có trước sử dụng để kiến tạo kiến thức, kĩ mới, đến lượt kiến thức, kĩ lại đặt sở để hình thành lực NL GQVĐ góp phần phát triển HS đặt vào tình có rẽ nhánh lặp thực tiễn cần giải dựa vào ... giáo dục tiếp cận nội dung sang chương trình giáo dục định hướng lực Nghĩa từ chỗ quan tâm HS học đến chỗ quan tâm HS biết làm từ kiến thức, kĩ học Trong đổi GDPT theo định hướng phát triển lực, ...
- 120
- 2.8K
- 6
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án CHO CHUYÊN đề PHÂN bón HOÁ học NHẰM ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẾN NĂNG lực học SINH
Ngày tải lên :
06/06/2016, 11:53
... TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN CHO CHUYÊN ĐỀ PHÂN BÓN HOÁ HỌC NHẰM ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẾN NĂNG LỰC HỌC SINH” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: dạy học theo ... hệ lực với kiến thức, kỹ năng, thái độ 1.1.3 Cấu trúc lực …………………………………… 1.1.4 Các loại lực ………………………………………… 1.1.5 Năng lực chuyên biệt môn Hóa học………………………… 1.2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ... DẠY HỌC………………………………………… 2.2.1 Kiến thức ………………………………………………… 2.2.2 Kĩ 2.2.3 Giáo dục tình cảm, thái độ 2.2.4 Phát triển lực 2.2.5 Kiến thức tích hợp, liên môn………………………………...
- 19
- 656
- 0
đổi mới ppdh và ktđg theo định hướng phát triển năng lực hóa học
Ngày tải lên :
08/10/2014, 08:43
... Một số lực chung Company LOGO -Nhóm lực làm chủ phát triển thân - Năng lực tự học; NL giải vấn đề - Năng lực tư - Năng lực tự quản lý - Nhóm lực quan hệ xã hội - Năng lực giao tiếp; - Năng lực hợp ... học Năng lực thực hành hóa học Năng lực tính toán hóa học Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống (TL, tr 41-45) www.themegallery.com 3.Đổi PPDH định ... LOGO * Định hướng xây dựng câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh * Một số đặc điểm câu hỏi/ bài tập theo định hướng lực * Một số kỹ thuật biên soạn câu hỏi/ bài tập định hướng lực www.themegallery.com...
- 77
- 2.4K
- 14
luận văn đánh giá tài nguyên du lịch và đề xuất định hướng phát triển du lịch sinh thái đảo cô tô lớn, huyện cô tô, tỉnh quảng ninh
Ngày tải lên :
10/05/2015, 22:07
... CHNG 1: TNG LUN 1.1 Cỏc khỏi nim 1.1.1 Khỏi nim du lch 1.1.2 Khỏi nim ti nguyờn du lch 1.1.3 Khỏi nim du lch sinh thỏi 1.2 Ti nguyờn du lch ... xuyờn hiu c v qun lý h sinh thỏi mt bi cnh kinh t Bo tn cu trỳc v chc nng h sinh thỏi trỡ dch v h sinh thỏi nờn c xem l mt mc tiờu u tiờn ca tip cn h sinh thỏi H sinh thỏi nờn c qun lý phm vi chc ... ca cỏc h sinh thỏi t nhiờn in hỡnh vi tớnh a dng sinh thỏi cao a dng sinh thỏi l mt b phn v l mt dng th cp ca a dng sinh hc, ngoi th cp ca a dng di truyn v a dng loi a dng sinh thỏi th hin s...
- 112
- 697
- 3
Nghiên cứu, đánh giá điều kiện sinh thái cảnh quan phục vụ định hướng phát triển cây công nghiệp dài ngày và cây ăn quả khu vực HữuLũng - tỉnh Lạng Sơn
Ngày tải lên :
08/02/2017, 23:26
... hộ biết tận dụng lợi đất đai, khí hậu, nhân lực để phát triển nông, lâm nghiệp Huyện có định h-ớng cho việc mở rộng diện tích trồng dài ngày (trong có ăn quả) coi chiến l-ợc phát triển Hữu Lũng ... cho định h-ớng phát triển công nghiệp dài ngày ăn nhằm sử dụng hợp lý lãnh thổ trở nên vô cần thiết giai đoạn lâu dài Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn nói với lòng mong muốn đ-ợc góp phần vào việc ... việc phát triển kinh tế - xã hội khu vực thuộc vành đai trung du Bắc Bộ thúc đẩy Nghiên cứu sinh chọn đề tài: Nghiên cứu, đánh giá điều kiện sinh thái cảnh quan phục vụ định h-ớng phát triển...
- 14
- 271
- 0
Nghiên cứu, đánh giá điều kiện sinh thái cảnh quan phục vụ định hướng phát triển cây công nghiệp dài ngày và cây ăn quả khu vực Hữu Lũng - tỉnh Lạng Sơn
Ngày tải lên :
17/02/2017, 07:05
... 39 3.4 Các giao thức JXTA .39 3.4.1 Giao thức phát điểm 40 3.4.2 Giao thức phân giải điểm 41 3.4.3 Giao thức thông tin điểm 42 3.4.4 Giao thức môi giới ... 27 2.1.6 Giao thức 27 2.1.7 Định danh 28 2.2 Truyền thông mạng ngang hàng 28 2.2.1 Phát thông cáo 29 2.2.2 Phát điểm nút môi giới điểm nút định tuyến ... 3.4.4 Giao thức môi giới 43 3.4.5 Giao thức ấn định đường truyền .45 3.4.6 Giao thức định tuyến điểm cuối .46 Chương TRIỂN KHAI TÁC TỬ DI ĐỘNG TRÊN NỀN JXTA 47 4.1 Cơ...
- 19
- 319
- 0
Chuẩn kiến thức kĩ năng địa lí 12 theo câu hỏi bài tập
Ngày tải lên :
15/08/2013, 09:28
... Chuẩn kiến thức- kĩ địa lí 12 theo câu hỏi- bài tập 2009-2010 Câu 6: Dựa vào Atlat Địa lý VN kiến thức học, phân tích thuận lợi khó khăn tự nhiên để phát triển ngành thủy sản nước ta Câu 7: Dựa vào ... Đồng Bằng Sông Cửu Long Câu 20: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, phân tích nguồn lực để phát triển công nghiệp vùng Duyên hải Nam Trung Bộ? Câu 21: Dựa vào kiến thức học Atlát Địa lý ... 23: Sử dụng Átlát địa lý Việt Nam kiến thức học phân tích mạnh hạn chế việc phát triển công nghiệp lâu năm Tây Nguyên? Câu 24: Dựa vào Atlat Địa lý Việt Nam kiến thức học, em xác định hướng di...
- 47
- 1.4K
- 8
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... tập - Nhiều câu hỏi nội dung hỗ trợ phát triển câu hỏi học hay câu hỏi khái quát 1.5.2.4 Câu hỏi vận dụng kiến thức, kĩ Đặc điểm - Là câu hỏi đòi hỏi HS vận dụng kiến thức học vào tình khác ... câu hỏi định hƣớng học 2.2.1 Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học xây dựng câu hỏi định hướng học dựa nguyên tắc sau: 1.Bộ câu hỏi định hướng ... câu hỏi cần có tính lôgic cao, có gắn kết câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng 6.Đa dạng hình thức mức độ nhận thức câu hỏi: có câu tái hiện, câu hỏi sáng tạo, câu...
- 22
- 1.4K
- 3